La branca della robotica che si occupa di metodologie per la percezione della cosiddetta “realtà aumentata” ha una potenziale applicazione anche nei problemi museografici legati all’accessibilità in caso di deficit visivo e cognitivo. L’implementazione dell’ingegneria dell’automazione in ambito museale è ancora completamente inedita, ma potrebbe essere una valida alternativa alla modellazione tridimensionale reale, adatta solo alle persone ipovedenti. Il tavolo di lavoro che è stato creato da chi scrive ha l’obiettivo di creare un sistema di visita inclusivo, non alternativo per i diversamente abili e che comporta due tipi di vantaggi: un cospicuo abbattimento dei costi di realizzazione (peraltro, non limitati alla riproduzione di un singolo oggetto ma relativi a un’intera collezione museale) e la creazione di un’esperienza di visita adatta a tutti, utile anche per l’apprendimento, sia in caso di deficit mentale, sia per l’interazione con l’infanzia.

Tridimensionalità sostenibile e condivisa. L’implementazione nei musei dell’ingegneria dell’automazione

Cecilia Paolini
2020-01-01

Abstract

La branca della robotica che si occupa di metodologie per la percezione della cosiddetta “realtà aumentata” ha una potenziale applicazione anche nei problemi museografici legati all’accessibilità in caso di deficit visivo e cognitivo. L’implementazione dell’ingegneria dell’automazione in ambito museale è ancora completamente inedita, ma potrebbe essere una valida alternativa alla modellazione tridimensionale reale, adatta solo alle persone ipovedenti. Il tavolo di lavoro che è stato creato da chi scrive ha l’obiettivo di creare un sistema di visita inclusivo, non alternativo per i diversamente abili e che comporta due tipi di vantaggi: un cospicuo abbattimento dei costi di realizzazione (peraltro, non limitati alla riproduzione di un singolo oggetto ma relativi a un’intera collezione museale) e la creazione di un’esperienza di visita adatta a tutti, utile anche per l’apprendimento, sia in caso di deficit mentale, sia per l’interazione con l’infanzia.
2020
978-88-908819-4-7
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